Thema der Aktionsreihe: Der
Kassettenrekorder
Hinweise zur didaktisch-methodischen
Planung der Aktionsreihe
Kinder haben ein natürliches Interesse an
technischen Phänomenen, die sie umgeben. Sie hantieren im Alltag wie
selbstverständlich mit zahlreichen elektrischen Geräten und elektronischen
Spielzeugen, ohne deren technische Funktionsweise zunächst zu verstehen. Sie
spielen mit Magneten, die für sie geheimnisvolle Kräfte besitzen, da sie
Gegenstände anziehen und abstoßen können wie von Zauberhand! Sie erkennen,
dass Strom Licht erzeugt und gehen davon aus, dass die Steckdose die nie
versiegbare Quelle dieses wunderbaren Phänomens darstellt
Häufig versuchen
Kinder aber auch, den Dingen auf den Grund" zu gehen, indem sie viele
Fragen stellen, elektrische Geräte untersuchen und in ihre Bestandteile
zerlegen.
Die folgende Aktionsreihe knüpft an dieses
natürliche Staunen der Kinder an. Sie setzt sich zum Ziel, scheinbar
zauberhafte Mechanismen zu entmystifizieren und für die Kinder erfahrbar werden
zu lassen. Dabei beschäftigt sie sich mit einem Medium, das sich bei Kindern
nach wie vor großer Beliebtheit erfreut. Bereits im frühen Kindesalter besitzt
die Mehrzahl der Kinder einen handlichen, bedienungsfreundlichen und farbenfroh
gestalteten Kassettenrekorder, der die Kinder meist überall hin begleitet und
sich zum Aufnehmen wie Abspielen eignet.
Die Aktionsplanungen knüpfen am natürlichen
Neugierverhalten der Kinder an. In der Vermittlung physikalisch-technischer
Inhalte geht es immer auch darum, den Kindern ein ganzheitliches Lernen mit
allen Sinnen zu ermöglichen; forschend-entdeckendes Lernen ist grundlegendes didaktisches
Prinzip. Durch Probieren, Handeln, Experimentieren und Anwenden sollen die
Kinder nicht nur das Medium Kassettenrekorder aus einer eher technischen
Perspektive kennen lernen, sondern auch die dazu gehörigen physikalischen
Voraussetzungen wie Schall, Magnetismus, Elektromagnetismus und Strom sollen
für die Kinder erfahrbar, anschaulich und damit ansatzweise verstehbar werden.
Die Aktionsreihe ist konzipiert für Kinder
ab 5 Jahren, für jüngere Kinder müssten die einzelnen Aktionen noch stärker
didaktisch reduziert werden. Die einzelnen Bausteine der Reihe (Schall,
Magnetismus, Elektromagnetismus, Lautsprecher, Kassettenrekorder, Strom) können
auch in einem anderen Zusammenhang oder in einer anderen Reihenfolge mit den
Kindern bearbeitet werden: Hier ist die individuelle Situation und das
jeweilige Interesse der spezifischen Kindergruppe zu beachten und zur
Voraussetzung der eigenen Planung zu machen. Die Experimente und Materialien
sind so beschaffen, dass sie im Freispiel variiert und wiederholt werden
können.
Überblick über die Aktionsreihe:
Aktion 1: Töne/Geräusche hören, erzeugen und spüren
Aktion 2: Schall kann man bündeln
Aktion 3: Ein Ton/Schall ist eine Welle! Schall kann
man sichtbar machen, durch Schall kann man Gegenstände in
Bewegung setzen!
Aktion 4: Magnetische und nicht magnetische Stoffe
Aktion 5: Die Erde ist ein großer Magnet Magnete
stoßen sich ab und ziehen sich an
Aktion 6: Wir bauen einen Kompass
Aktion 7: Magnetismus durchdringt Materialien
Aktion 8: Elektrizität - Erstellen eines
Stromkreislaufs mit Hilfe einer Batterie
Aktion 9: Elektrizität kann Metallgegenstände
magnetisieren - Bau eines Elektromagneten
Aktion 10:
Untersuchung eines Lautsprechers: Wie sieht er aus und woraus
besteht er?
Aktion 11:
Untersuchung der Funktionsweise eines Kassettenrekorders
Contact:
Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg, Lüdinghausen/Germany
rvw-berufskolleg.de
