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A todos los niños de
entre 3 y 10 años de edad les gustan la óptica, la luz y los colores. Con pocos
medios pueden experimentarse algunos fenómenos técnicos y demostrarse algunos fenómenos
científicos.
El conjunto de
actividades que aquí se ofrecen no siguen un orden cronológico y las
actividades pueden realizarse con independencia del resto.
En relación a los
productos tecnológicos, es necesario aplicar el principio de las preguntas:
Las soluciones deben
encontrarse mientras se trabaja con los materiales y no deberían darse por
adelantado.
Cogiendo como
ejemplo el periscopio, esto significa inventar una historia en la que el héroe
deba mirar al otro lado de la esquina.
De acuerdo con la acción
constructiva los materiales se reparten y se requiere el trabajo en equipo.
Mas allá del objeivo
principal del proyecto, elementos
creativos tales como la luz, las sombras, el juego o los elementos móviles
pueden ser útiles para crear un entorno atractivo que motive a los niños a investigar.
Se recomienda trabajar en línea con Reggio.
Download: project_optics_sp.zip
Contenidos:
Construyamos
un periscopio
El disco giratorio
Una lupa de
agua
Construyamos
un calidoscopio
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Nombre:
Construyamos un periscopio
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Categoría:
Física
-
Óptica
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Grupo de edad:
Niños
de 6 a 10 años
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Número de participantes: 8 niños aprox.
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Dónde: aula de demostraciones
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Duración: 45 minutos aprox.
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Preparación / material:
Coger
un espejo de bolsillo y llevarlo al vidriero para cortarlo a medida.
Dos espejos de bolsillo por cada niño.
Un tubo de cartón por cada niño.
Cinta autoadhesiva.
Un cutter o una sierra.
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Objetivos para los niños:
Los
niños aprenden / entienden por qué con un periscopio puede mirarse al otro
lado de la esquina.
Al
trabajar con el cutter, los niños aprenden a ser cuidadosos con ellos. Se
potencian algunas habilidades motoras.
Confrontar
a los niños con este tipo de cuestiones permite que piensen por sí mismos.
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Pasos a seguir:
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Preguntar a los niños si saben qué es un periscopio y qué puede
hacerse con él.
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Explicar a los niños que un cutter es una cuchilla muy afilada y que
es muy fácil llegar a cortarse con uno de ellos.
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Los niños utilizan el cutter para cortar los dos rectángulos del
periscopio.
-
A continuación, pegar los espejos en estos agujeros con la cinta
autoadhesiva.
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Después, los niños hacen experimentos con el periscopio para descubrir
cómo es posible mirar al otro lado de la esquina o por encima de una pared
con él.
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Explicación científica:
Un
periscopio permite ver objetos que quedan fuera del campo de visión. Los
rayos de luz reflejados por los objetos entran por la parte superior del
periscopio. Allí son reflejados por el espejo superior hacia el interior y de
nuevo por el espejo inferior que los hace llegar hasta el ojo humano.
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Atención con:
Es
necesario ayudar a los niños mientras trabajen con el cutter o sierras
pequeñas para niños (de nuevo, la ayuda es necesaria)
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Posibles variaciones:
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Referencias:
Das
Buch: 365 Experimente für jeden Tag, Verlag Moses
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En detalle:
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Nombre:
El disco giratorio
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Categoría:
Física
- Óptica
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Grupo de edad:
Niños
de 4 años o mayores
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Número de participantes:
4
niños
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Dónde: aula
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Duración: 30 minutos
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Preparación / material:
Cartón,
lápices de colores, hilo, tijeras, punzones
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Objetivos para los niños:
Los
niños deberían entender que ciertas cosas sólo pueden verse a determinadas
velocidades.
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Pasos a seguir:
Recortar
dos círculos de igual tamaño, pintar algunos dibujos, por ejemplo: 1. jaula,
2. león y pegarlos. Si es posible, procurar que al pintar los dos círculos
las formas similares no queden muy cerca las unas de las otras.
Con
el punzón hacer 1 agujero de 1 cm de diámetro aproximadamente a la derecha y
a la izquierda del disco. Pasar un hilo resistente de 20 cm de longitud por
los agujeros y atar los extremos con un nudo
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Explicación científica:
Los
ojos forman uno de los sentidos más importantes. Este experimento sirve para
demostrar que nuestros ojos sólo pueden distinguir, un número limitado de imágenes por segundo.
Nuestros
ojos pueden ver un máximo de 10 imágenes por segundo. Cuando este número se
supera las imágenes se perciben como mezcladas las unas con las otras. Así
es, por ejemplo, como funciona una película de cine. Los estudiantes pueden
reconocer este efecto utilizando
un mini-cine de mano o este disco de imágenes.
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Cuidado con:
- Si se tira ligeramente
de las dos cuerdas y se da vueltas a todo el conjunto entre el pulgar y
el índice el disco empieza a girar.
- Las dos imágenes se
ven simultáneamente porque la retina es incapaz de procesar cada una de
las imágenes por separado a tanta velocidad. El resultado es que parece
que el león esté dentro de la jaula.
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Posibles variaciones:
Coger
un trozo de cartón y recortar un círculo de 7 cm de diámetro aproximadamente.
Escribir
dos números en la mitad izquierda de una de las caras y otros dos distintos
en la mitad derecha de la otra (en lugar de números también pueden hacerse
pequeños dibujos).
A
continuación, coger la recarga de tinta de un rotulador y hacer un agujero al
lado de los números como se muestra más abajo (parte trasera).
Pasar
un hilo y atar con un nudo.
Una
persona sujeta el círculo de cartón tirando fuertemente de los dos extremos del
hilo mientras otra lo hace girar hasta que quede bien enrollado. Una vez
hecho, soltar el círculo.
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Referencias:
Sachunterricht be-greifen: Band 3 Klaus Hein,
Claudia, Menzel, Ines Milardovic, Schneider Verlag Hohengehren Seite 100
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En
detalle:
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© Sachunterricht be-greifen: Band 3 Klaus Hein,
Claudia, Menzel, Ines Milardovic, Schneider Verlag Hohengehren Seite 100
Sachunterricht be-greifen: Band 3 Klaus Hein, Claudia,
Menzel, Ines Milardovic, Schneider Verlag Hohengehren Seite 100
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Nombre:
Una lupa de agua
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Categoría:
Física
- Óptica
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Grupo de edad: Niños de 4 años o mayores
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Número de participantes: 8 niños aproximadamente
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Dónde: aula de demostraciones
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Duración: 45 minutos
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Preparación/ material:
Historia
relacionada con el ciclo del agua, lápices y papel para el póster para la
pared.
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Objetivos para los niños:
Los
niños reflexionan solos sobre los instrumentos y materiales que necesitan los detectives.
Dejar
que los niños experimenten solos cuando vean los objetos amplificados a
través de la lupa de agua.
El
trabajo en equipo potencia las habilidades sociales.
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Pasos:
- Cada niño debe
recortar con tijeras dos figuras con forma de lupa.
- Pegar el papel de
aluminio con cinta adhesiva en el agujero de una de las dos figuras y
pegar la segunda para reforzar la estructura.
- Tirar una gota de
agua encima del papel de aluminio con una pera.
- De esta manera pueden
ampliarse las imágenes / objetos de los libros.
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Explicación científica:
La
lupa es un instrumento que permite ver objetos pequeños o ayuda a leer. Las lupas clásicas están hechas con una lente
convexa enmarcada en un aro con un mango para sujetarla con la mano. Algunas
lupas modernas están formadas por un conjunto de lentes (fórmula de las
lentes) con el objetivo de eliminar las distorsiones asociadas a las lupas de
distancia focal corta.
La
superficie curva de la gota amplifica cualquier cosa que se pueda ver a
través de la gota!
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Cuidado con:
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Posibles variaciones:
También
puede hacerse una lupa más grande con un cubo de plástico y haciendo un gran
agujero en uno de los costados. Podrán ampliarse objetos / imágenes todavía
mayores.
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Referencias:
http://www.physikfurkids.de
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En detalle:
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Nombre:
Construyamos un
calidoscopio
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Categoría:
Física
- Óptica
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Grupo de edad: Niños de 4 años o mayores
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Número de participantes: 6 niños
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Dónde: en una habitación
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Duración: 30 minutos aprox.
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Preparación/ material:
Cartón
de 30 x 15 cm
Papel
de aluminio o
3
fragmentos de espejo de forma rectangular
Cinta
adhesiva que pegue por ambos lados
Un
trozo de plástico
Trocitos
de plástico de colores
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Objetivos para los niños:
Los
niños ven cómo funcionan los espejos.
Los
niños descubren como se crean elementos creativos como consecuencia de la
interacción de varios espejos.
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Pasos:
Pegar
un trozo de papel de aluminio sobre un trozo de cartón de 30 x 15 cm.
Doblarlo hasta conseguir un tubo de forma triangular y pegarlo (dibujo). Unir
los extremos con plástico transparente. Colocar algunos trocitos de plástico
de colores encima del plástico y cubrirlos con un papel blanco que permita
que los fragmentos de plástico de colores moverse. Si a continuación se
sujeta este extremo del calidoscopio y se mira a través de él en dirección a
la luz se verán multitud de dibujos como resultado de la reflexión múltiple Girando el
tubo los objetos de plastico se mueven
y crean nuevos modelos de
dibujos coloreados.
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Explicación científica:
Esto
es un calidoscopio. El término calidoscopio proviene del griego y
literalmente significa aquel que ve objetos bonitos o aquel que mira
objetos bonitos.
Los
dibujos simétricos que pueden verse en el calidoscopio son resultado del
prisma interior.
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Posibles variaciones:
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Cuidado con:
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Referencias:
http://www.die-maus.de/sachgeschichten/kaleidoskop/
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En detalle:
© Was ist Was, Das Neue Experimentierbuch Tessloff
Verlag 1986
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© http://www.die-maus.de/sachgeschichten/kaleidoskop/
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inicío
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