Die
Erzieherin trifft sich mit den Kindern im Forscherlabor. Sie sitzen
versammelt um einen alten Rechner auf dem Fußboden.
Die
Kinder erläutern die Aufgabe des Rechners, vergleichen ihn z.B. mit dem
Gehirn.
Sie
beschreiben mit Hilfe der Erzieherin das CD-Rom-Laufwerk und weitere
Besonderheiten des Rechners.
Die
Erzieherin ermuntert die Kinder, sich den Rechner von innen anzusehen. Die
Kinder untersuchen das Gehäuse und suchen Öffnungsmöglichkeiten, sie öffnen
gemeinsam den Rechner und beobachten und beschreiben, was sie sehen.
Die
Erzieherin gibt kindgerechte Erklärungen und greift Ideen und Fragen der
Kinder auf wie z.B.: das ist der Ventilator, wofür ist er wichtig? Es kommt
Luft in den Rechner, so dass er nicht heiß werden kann, so wie ein Ventilator
in der Wohnung.
Die
Kinder schrauben Teile aus dem Rechner heraus. Die Erzieherin führt mit den
Kindern ein Gespräch über die verschiedenen herausgeschraubten Teile mit
kindgerechten Erklärungen (LINK)
Die
Kinder schrauben nach und nach die Bestandteile wieder fest, solange bis
möglichst alle Teile wieder eingebaut sind.
Das
Gehäuse wird wieder auf den Rechner geschraubt.
Die
Kinder öffnen die Tastatur, beobachten und geben evt. Erklärungen ab. Die
Erzieherin erweitert diese Erklärungen.
Die
Kinder bauen die Tastatur wieder zusammen.
Die
Kinder malen für das Computer-Handbuch das Innenleben des Rechners und der
Tastatur.
Sachinformation:
Um
das Innenleben des Rechners zu sehen, werden hinten die Schrauben gelöst und
das Gehäuse nach oben gezogen. (LINK Foto: Innenleben des Rechners mit
Erklärungen)
Durch
die großen Kabel fließen die Daten, durch die kleinen Kabel fließt der Strom.
Durch
Drücken auf die Tastatur werden Impulse zum Rechner geschickt.
