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Vorbemerkungen




Aktion 3: Basteln einer Lochkamera                                               

Foto/Kamera

Zielgruppe: Kinder von 3 bis 6 Jahren im Kindergarten

Ziel: Entdecken des Prinzips der Lochkamera

Wo: Gruppenraum

Wie lange? ca. 1 Stunde

Was? Lochkamera

Vorbereitung:

Eine fertig gebastelte Lochkamera als Anschauungsmaterial.

Material für die Kinder:

Leere Pappschachteln, Pappröhren, Butterbrotpapier, Scheren, Stifte, Klebeband, Vergrößerungsgläser

Schritte:

Die Kinder untersuchen die fertige Lochkamera aus Pappe (Wirkung: Bild auf dem Kopf)

 

Arbeitsschritte zum Basteln:

1.    Zeichne mit Hilfe der Pappröhre auf die Rückseite der Schachtel einen Kreis

2.    Schneide den Kreis sorgfältig aus

3.    Schiebe die Pappröhre in das Loch. Du musst sie verschieben können.

4.    Klebe das Vergrößerungsglas fest auf das Ende der Pappröhre

5.    Klebe Pauspapier vor die Öffnung der Schachtel.

6.    Halte die Kamera vor einen hellen Gegenstand. Ein Abbild davon erscheint auf dem Pauspapier

 

Die Kinder experimentieren anschließend mit den fertig gebastelten Kameras, indem sie Motive suchen, die sie betrachten wollen. Es wird auch deutlich werden, dass das Bild nur in einem bestimmten Abstand wirklich scharf ist.

Naturwissenschaftliche Erklärung:

Das Vergrößerungsglas dient als Objektiv. Es bricht die ankommenden Lichtstrahlen und wirft das Bild auf das Butterbrotpapier. Das Bild ist seitenverkehrt und steht auf dem Kopf, weil das Glas die Lichtstrahlen bündelt und umgekehrt  weiterleitet.

Bei einer richtigen Kamera werden statt des Vergrößerungsglases und des Butterbrotpapiers ein Objektiv und ein Film verwendet.

Wird die Rolle vor und zurückgeschoben, wird das Bild scharf oder unscharf, vergleichbar mit dem Zoom einer richtigen Kamera.

Bei hellen und dunklen Gegenständen ändert sich die Genauigkeit der Wiedergabe.

Mögliche Variation:

Ältere Kinder können zunächst einen einfachen, alten Fotoapparat untersuchen und anschließend mit dem bereit gestellten Material so lange experimentieren, bis sie eine richtige Lösung gefunden haben. Während der Experimentierphase werden sie sich der Prinzipien des Fotoapparates im Gespräch untereinander bewusst. Die Erzieherin/der Erzieher darf Hilfestellungen geben.

Achtung!

Einfacher als mit Lupen zu arbeiten ist es, Vergrößerungsgläser ohne Stil aus dem Physikbedarfshandel zu verwenden.

Quelle:

Ardley, Neil: 101 spannende Experimente aus Wissenschaft und Technik. Bindlach 1996.

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