|
Preparació
Material
Un cistell ple d'imants, materials diversos. Imants
idèntics amb els pols marcats.
|
Passos
Al centre de l'habitació o sobre la taula es col·loca
un cistell amb imants. Els nens descriuen els imants i diuen què són. A
continuació, es demana als nens que primer busquin materials dins de l'aula
que atreguin els imants i, posteriorment, altres que no ho facin. Després
d'això, els nens comparen els materials trobats i pensen sobre quins són
atrets pels imants i quins no. Els nens diuen el nom de tots els materials i
els classifiquen en materials magnètics i no magnètics. Finalment, amb l'ajut
del professor, sadonen que els objectes amb ferro són atrets pels imants.
Es reparteixen dos imants idèntics a cada nen amb els
pols marcats. A continuació, es deixa un temps perquè experimentin sols i
s'adonen que els pols idèntics es repel·leixen i que els pols oposats
s'atreuen. Al final, el professor inicia una petita xerrada per parlar del
que ha succeït.
Comentaris
Els nens poden continuar experimentant amb els
materials durant el temps lliure. També poden inventar-se alguns jocs de
moviment o espontanis relacionats amb el tema.
|
|
Explicació científica
Els imants són atrets per objectes de ferro o dacer.
Allà on l'efecte dels imants és més intens es denomina pol. Els pols idèntics
es repel·leixen i els oposats s'atreuen.
|
Possibles variacions
En cas de treballar amb nens més petits, els continguts
poden dividir-se en dues activitats. Els nens més grans poden fer un collage
sobre els materials magnètics i no magnètics.
|
|
Nota
No s'ha d'avorrir amb massa explicacions els nens més
petits. En aquest cas és suficient si juguen i experimenten amb els
materials.
|
Font
Ardley; Neil: Spannende Experimente aus Natur und
Technik. Bindlach, 1998
|
