|
Passos que cal
seguir
El
professor i els nens es troben al voltant de l'ordinador, al laboratori per a
experiments.
Els
nens expliquen com es posa en marxa un ordinador i un d'ells l'encén.
Els
nens han de buscar i assenyalar els símbols del programa Word.
Podem
utilitzar l'ordinador per pintar? Quins símbols o signes poden ser els d'un
programa per pintar? Els nens observen els símbols a la pantalla fins que
troben un «portallapis amb llapis». Un dels nens obre el programa i tots
junts descriuen què veuen. El professor els ensenya com han d'utilitzar el
ratolí per poder pintar, a més d'altres funcions. Tots descriuen què fan.
Per
torns, els nens han d'intentar pintar amb l'ajut del ratolí i utilitzar les
funcions prèviament explicades. Els nens han de descriure què fan.
El
professor els ensenya com obrir una nova pàgina buida (ARXIU-NOU).
Els
nens obren nous arxius sense ajut del professor per intentar trobar el
programa per pintar. En grups de tres els nens decideixen què volen dibuixar.
El
professor els ensenya com imprimir el dibuix. Els dibuixos s'imprimeixen tres
vegades perquè tots els nens en puguin tenir una còpia. El dibuix encara està
allà quan s'obre un nou arxiu? Què podem fer perquè l'ordinador recordi
sempre els dibuixos?
El
professor ensenya als nens com es poden guardar algunes coses. Els nens posen
nom al seu dibuix i el guarden. El segon grup de nens imprimeix els seus
dibuixos i els guarda, si és possible, sense ajut. El professor ensenya als
nens com es tanca el programa. Un dels nens tanca el programa i explica com
s'apaga l'ordinador. Els nens acorden quines parts volen pintar per afegir al
manual de l'ordinador (per exemple, el símbol del programa per pintar o les
diferents funcions del programa). Els nens pinten els dibuixos.
|
